四、教育制度
【要求】
1．识记教育制度的概念和建立学制的依据。
2．了解我国现代学制的沿革概况，主要指现代学制颁布的年代及学制名称。
（一）教育制度的概述
1．教育制度的概念
（1）广义概念
指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。
（2）狭义的概念  
指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。
2．建立学制的依据
（1）生产力水平和科学技术状况
（2）社会政治经济制度
（3）青少年身心发展规律
（4）本国学制的历史发展和国外学制的影响
（二）我国现代学制的沿革
1．旧中国的学制
（1）1902年颁布“壬寅学制”（未实行）
（2）1903年颁布“癸卯学制”（实行新学制的开端）
（3）1912年颁布“壬子癸丑学制”
（4）1922年颁布“壬戌学制”（又称新学制，六三三制，以美国学制为蓝本）
2．新中国的学制改革
（1）1951年颁布中华人民共和国新学制
（2）1958年的学制改革
确定了“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则。
（3）1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》
①  改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才；②  把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育；③  中等教育改革；④  高等教育改革；⑤  加强领导，保证改革顺利进行。
（4）我国学制改革的基本原则
①  教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；②统一性与多样性相结合；③  普及与提高相结合；④  稳定性与灵活性相结合。